تهيئة تدريس
تدريب
تقويم
1- التهيئة
يكمن الإبداع والتنويع في التهيئة للتدريب باستخدام
قصص، مواقف واقعية،
عرضبوربوينت،
إفلام فيديو......إلخ، سواء من قبل المعلمة أو بعض الطالبات بعد إعداد مسبق.
طريقة التنفيذ:
كتابة
البيانات الأساسية على السبورة )اليوم-التاريخ-المادة-الموضوع(.
مراجعة
التدريب السابق.
تقديم
بعض الأسئلة و الأنشطة الكاشفة والتي توضح مستوى المتعلمين ومدى خبراتهم السابقة.
التمهيد
للتدريب الجديد
ÿ 2-
التدريس
من المهم
أن يعرف الطالب ماذا سيتعلم؟ ولماذا سيتعلم؟
ÿ
مواجهة الطالبات
بمشكلات حقيقية واقعية ومن ثم البحث والاستقصاء للوصول للحلول المناسبة.
ÿ
التأكد من
فهم الطالبات للهدف بالتحديد.
ÿ
استشعار الطالبات
لأهمية الهدف المتُعلم في حياتهم.
طريقة التنفيذ:
عرض أهداف التدريب في مكان واضح أمام الطالبات
باستخدام )السبورة- وسيلة تعليمية- جهاز العرض(.
تعريف الطالبات بالفائدة من تعلم كل هدف،واستعراض نموذج عملي جاهز لكل هدف دون المرور
بخطوات تنفيذه.
ذكر أمثلة مختلفة لتطبيقات كل هدف في حياتنا العامة
بمشاركة الطالبات
ÿ 3-
التدريب
من المهم
قيام الطالب بتنفيذ التدريب بمفرده.
ÿ
توزيع زمن
الحصة بين الطالبات في حالة اشتراك أكثر من طالب في جهاز واحد.
ÿ
الاستعانة
بالطالبات المتميزين في مساعدة بقية الطالبات
طريقة التنفيذ:
قيام الطالبات بتنفيذ التدريب العملي للوصول إلى كل هدف )كل طالب بمفرده( وذلك بالاستعانة بالخطوات الموجودة في كتاب الطالب.
يقتصر دور المعلمة على إدارة المعمل مع توجيه
ÿ 4-
التقويم
بطاقة ملاحظة
الأداء هي نموذج معد مسبق يحوي اسماء الطالبات ويقابله تِعداد بأهداف كل تدريب،
ÿ
ويتم الاشارة
أمام الاهداف التي نفذها الطالب.
ÿ
يجب التأكد
من تحقيق جميع الطالبات لأهداف التدريب.
ÿ
الطالبات
الذين لم ينهوا جميع أهداف التدريب يعطون فرصة أخرى في الحصة التالية مع منحهم مزيد
من الوقت.
ÿ
يمكن استخدام
نشاطات تعليمية تقويمية تشخيصية متى ما توفر وقت للقيام بها
طريقة التنفيذ:
من خلال بطاقة ملاحظة الأداء يتم التأكد من وصول جميع الطالبات إلى تحقيق أهداف التدريب كاملة. وتقديم التغذية الراجعة المناسبة لكل طالب.
.
جمع وإعداد المعلمة / ليلى البيشي
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق